英语专业核心课程教学改革实践

◉ 王綮（河南郑州)

数智赋能：英语专业核心课程教学改革实践成效显著

在当前高等教育数字化、智能化转型浪潮中，郑州轻工业大学外国语学院聚焦英语专业核心课程改革的省级重点教改项目——“数智教育背景下英语专业核心课程内容语言融合教学实践研究”，经过扎实的探索与实践，取得了系列丰硕成果，为新时代外语专业人才培养提供了可资借鉴的“本土化”方案。

一、直面痛点，创新理念引领改革
长期以来，高校英语专业教育不同程度存在“重语言技能、轻学科知识”、学生知识结构单一、思辨能力与跨文化能力偏弱等问题。同时，数智时代的到来对传统教学模式提出了严峻挑战，但同时也带来了前所未有的机遇。该项目正是在此背景下应运而生。
项目依托国际前沿的“内容语言融合”（Content Language Integrated Learning, CLI）教育理念，并积极吸收大连外国语大学等高校的本土化创新经验，旨在打破语言训练与学科知识传授之间的壁垒。项目负责人孙艳娜教授指出：“我们的目标不是简单地教英语，而是用英语教内容，在扎实的学科知识学习中提升语言能力，实现‘鱼与熊掌兼得’，培养兼具家国情怀、全球视野与数字素养的复合型英语人才。”

二、系统设计，多维并举推进实践
项目改革思路清晰，实施方案系统周密。核心在于构建一个以内容为驱动、以语言为媒介、以数智技术为支撑的新型教学生态。
课程体系重构项目对传统英语专业课程进行了大刀阔斧的改革，将原有的《高级英语》《英国文学》等技能型、概论型课程，系统重构为“英语文学”“翻译”“语言学”“高级写作”四大模块。新课程体系深度融合本校人文学科优势与地方文化特色，开设了如《莎士比亚戏剧选读》《数字人文导论》《非遗翻译与传播》《新媒体写作》等多门方向课及选修课，形成了“文文结合”、面向地方文化对外传播的特色课程群。
教材开发破局针对内容语言融合教材短缺的普遍困境，项目组创新性地利用AIGC（生成式人工智能）技术进行辅助开发。研究团队以雅思真题难度为基准训练大语言模型，生成既要保证学科核心知识含量、又能确保语言难度适中的教学材料，再经由师生试用与专家评估不断优化，有效破解了教材内容“可及性”之难题。
教学模式革新项目大力推动“数智化+”教学实践。充分利用“U校园”“爱课程”等智慧教学平台以及VR虚拟现实教室，有效构建线上线下混合、虚实结合的立体化教学空间。在《英国文学》等课程中，VR技术被用于创设文学历史场景，提供沉浸式学习体验；在《研究方法与学术写作》等课程中，引入语料库检索、AI辅助写作工具，显著提升了学生的数字素养与研究能力。

三、成效显著，育人成果丰硕可感
经过近年的实践探索，该项目已显现出多方面的积极成效。
学生综合素养全面提升通过内容驱动的教学和思辨型学术活动，学生的学科知识结构明显优化，语言应用能力、批判性思维能力和跨文化交际能力得到实质性提高。项目受益学生覆盖英语专业三个年级约180人，并在更大范围内产生辐射效应。学生在全国性专业竞赛中屡获佳绩，如斩获“国才杯”外语能力大赛省赛特等奖、国赛铜奖等，还有多名学生考取CATTI二级笔译等高级别专业证书。
教师教研能力同步进阶项目驱动教师团队主动深化专业知识、改革教学方法、研发教学资源。团队成员在教学科研上取得突破，获批多项省厅级教育科学项目，建设了《综合英语》国家级一流课程，在Data Intelligence、Sage Open等国内外高水平期刊发表系列研究论文，编著了《语料库语言学简明教程》等特色教材，并开发了“数智数据库英语教育资源分析交互平台”，实现了教学相长。
示范推广价值日益凸显项目形成的“理念引领-课程重构-技术赋能-评价跟进”一体化改革模式，以及利用AIGC破解教材难题、借助VR创设沉浸情境等具体路径，已在省内个别兄弟高校进行推广，为省内乃至全国同类院校的英语专业教学改革提供了行之有效的范例。预计其成果后续推广将使超过3000名学生受益。

四、立足本土，展望未来
该项目的成功实践，是CLI教育理念在中国本土语境下的一次深度创新与应用，有效回应了国家对于培养高素质国际化人才和新文科建设的战略需求。本项目研究证明，通过内容与语言的深度融合、人文与科技的交叉赋能，英语专业教育能够更好地服务于区域经济社会发展与文化对外传播，培养出用英语讲好中国故事、传播地方特色文化的时代新人。
项目团队表示，下一步将继续深化数智化融合教学模式，优化课程体系与教材建设，并将成功经验向更广泛领域推广，为构建具有中国特色、世界水平的高等外语教育体系贡献更多智慧和力量。

作者：郑州轻工业大学 孙艳娜 赵永刚 王綮

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