首发七绝•淮师门前老梧桐

◉ 袁维新

昂立黉门绿荫浓，初心长系望星空。

千枝轻舞迎桃李，落叶随风送远鸿。

deepseek对《七绝•淮师门前老梧桐》评析：

《七绝•淮师门前老梧桐》一诗以校园老梧桐为意象，托物喻人，展现了教育者坚守初心、育才成林的崇高境界。以下为具体评析：

一、意象选取与意境营造

1. 梧桐象征：梧桐自古有“栖凤”“守正”之文化意蕴，诗中“黉门梧桐”既具地域标识性，又隐喻教师如古木扎根教育沃土。“绿荫浓”暗喻育人成果丰硕，“落叶送鸿”则寓指学子远行、师者守望的传承关系。

2. 时空张力：前两句“昂立”“望星空”塑造静穆坚守之姿，后两句“轻舞迎”“随风送”注入动态离别之情，动静交织中延展了守望与送别的时空维度。

二、语言技艺与章法结构

1. 炼字精到：“昂立”显风骨，“长系”见深情，“轻舞”含期许，“随风”蕴洒脱。动词链条（立-系-迎-送）形成气韵流转。

2. 双关妙用：“望星空”既写梧桐仰天舒展之态，又喻教育者引导学子追求理想；“桃李”“远鸿”均具学子与成果的双重指向。

三、情感表达与思想内涵

1. 教育者情怀：通过“初心长系”与“落叶送别”的对照，展现教师从迎接新生到目送毕业生的完整育人周期，揭示“润物无声”的奉献精神。

2. 文化传承隐喻：“老梧桐”作为历史见证者，象征教育传统根脉；“新桃李”则代表文化新生代，形成跨越时空的薪火相传图景。

四、古典与当代的融合

诗作在严守七绝格律的基础上（平仄合律，押韵工稳），将“初心”“桃李”等传统教育意象与当代师范教育使命相结合，赋予古典形式以时代气息。尾句“落叶随风送远鸿”化用古诗送别意象，却不着痕迹地转为对毕业生展翅高飞的祝福，创新而不失蕴藉。

此诗恰如校园老梧桐，根系传统土壤，枝叶舒展时代风云，在尺幅之间完成对教育精神的立体雕刻，可谓“咏物见志，托意深微”的当代七绝佳作。

袁维新修改于：2026-01-28 11:25:23

分享转发：