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国际华协11位专家评委赏析童小汐诗词（一）
◉ 华协文艺专题组
♦剑器近•迁居久治有感
(词林正韵)
◎童小汐
每花瘦、惹恼我，愁眉微皱。
为谁辗翻环复，夜凉透，至中宿。
掩小牖、挑灯泛读，孤惶又来穷凑，雨停后。
风骤。且怜门外柳，凝霜肃杀。
似冷蕊、料峭何堪受。
红罗衫子怯轻寒，恐春闺梦如故，徒辜了情窦。
悒凄交扣，缀满心声，就怕潇疏太久。
此时顾念长怀袖。
壬寅年十月二十一於久治
★作品赏析：
这是一首(阕)借景寄情的感叹词。当我反复研读这首词后，心灵为之振撼，产生了强烈共鸣。从写作背景上看，作者年少单薄，孤身一人跟随师父学习文学艺术，远离故乡东北沈阳近两千八百公里，一路颠波，居无定所，进入人烟稀少的藏族区域久治县内。正值初冬季节，大西北的冷风雨夜，已开始寒气袭人。面对自然环境的恶劣，新居的简朴，作者油然而生一种苍凉之感。以真实、巧妙之表现手法，写下了当时的情景和孤独之心。
词的上阕，以物喻人，花枝稀疏，天冷风寒，“人比黄花瘦”。夜里孤独惶惑睡不着，开灯泛泛看书，等待天明雨停。犹如一幅凄风冷雨的画作。词的下阕，作者感慨门外的柳树，经受风霜侵蚀，树叶凋零，寒气逼人凛冽。而自已还穿着单薄的红衫子，怎能抵住这风寒呢？自已虽年少，但也已情窦初开，懂得世间的人情冷暖。
全词从里到外，从表到内，情景交融，意蕴清幽，文笔精妙，充分表达了作者此时此刻眼里、心里的一切感受。在用词造句上，更显示出作者对古语典句的深厚功底和精湛的艺术手法。确系一首耐人寻味的感悟佳作。
♦六州歌头•春夜思故乡
（词林正韵）
◎童小汐
梳妆盼倩，拭镜叹韶华，如昨日，时怀顾。
台榭下，奈何他，踽踽无言语。
听低簌，涔云远，丝丝雨，乱如麻，恁忧嗟。
梦绕乡魂，独别思偏老。
折卷蝉纱，怎么还失寐，廊外复瞻遐。
怕看篱笆，似亲家。
守窗长想，怅惆甚，挑不去，鬓钗斜。
明月夜，欢颜少，情难舍。
扣琵琶，倒是难回忆，冷清处，锁烟霞，红紫瘦。
栽花棵、插萌芽，但又怕伤春意，恰逢枝子正开花、
惹愁盘眉黛，飞念有须些，寄往天涯。
癸卯年正月十四
★作品赏析:
这是一首（阕）元宵前夜的思乡感怀之作。在人间喜迎佳节，万家团圆之时，对一位远离故乡几千公里，身居大西北偏僻地方的年少孤身女孩来说，思乡念亲，乃人之常情。作者从今昔对比到睹物思亲；从时下环境到望及未来。层层深入地渲染了离乡别念之情，表达了深深思念之意。
该词的上阕直入主题，为迎接元宵佳节的到来，主人公放下手头文学创作编辑工作，为着梳妆打扮一下，赶紧擦拭沾有灰尘的镜子，对镜自叹少年时光流逝，今非昔比。心中涌起了怀念眷顾远在千里之外的亲人，他们又是如何样子了呢？此时无声胜有声，丝丝细雨刺心头。在这偏远之地，忧愁之情，难以言表。踱步于房间之外，远眺苍凉之月，心中无比惆怅。接着，作者笔锋一转，“怕看篱笆，似亲家”。一个“怕”字，既道出了作者害怕睹物思亲人，又揭示了作者想念那些年轻的朋友伙伴。
词的下阕，作者着墨描写了在夜深人静之时，独自倚窗望外，无限伤感，鬓髻上插带的饰物倾斜而不知。手抓编织的工艺品，眉锁烟霞。眼看红花凋零，但草木已初生发芽，又感叹春天的即将到来。最后，作者以“恰逢枝子正开花，惹愁盘眉黛”来慰藉自已的思乡之情。以点睛之笔，“飞念有须些，寄往天涯”来表达自已对远方亲人之眷念，对美好未来之向往。
全词意境清雅，情景交融，含蓄形象。用其画家的角度与视角，不断变换描写的层次和方位，使词的意境深邃高妙，让人读后有一种身临其境，感同身受的亲切体会。是一首难得的思乡精品佳作。
♦瑞鹧鸪•得喜报
◎童小汐
谁个凭栏泣别离，远眸望断有愁思。
一窗落蕊三更雨，邀我孤吟春女诗。
尺纸飞传来贺喜，村邻称庆踏门楣，
忽然泪滴青笺上，记起先生教学时。
(注：欣闻本人水墨画《庐山幽境》被中国美术馆收藏，因作瑞鹧鸪。壬寅年十月十一於曲麻莱。）
★作品赏析：
诗，言志咏物，或凭栏泣别，或望远生愁，就是落花疏雨也能惹人哀愁，这就是诗人的敏感，把生活中的点点滴滴融入细腻的笔头，一一呈现面前，却又琵琶半掩，欲罢不能，孤芳自赏，却又高山流水，恨无知音，所以，巧妙的说，三更雨，邀我吟春女诗，婉转腾挪，几句话交代了自己诗的内涵和应邀吟诗的情节，纤巧而避免直白，颇见诗人的文学功底。
第五句直入主题，春女诗获得共鸣，左邻右舍上门庆贺，一个踏字生动传神，体现了邻居们的热情和庆贺的热闹场景，侧面也反应了诗人此刻漫卷诗书喜欲狂的心态。
欣喜之后，诗人却泪滴青笺，是啊，她想到了什么？想到了自己当年付出的艰辛和辛苦培养他的老师，这是一种反哺之情，诗人的善良跃然纸上，不忘本，知道自己的成功来之不易。
整体诗，起承转合自然，尽管是一件喜报传来的事，却能跌宕起伏，让简单的事回旋宛转，韵味无穷，并给人无限的遐想，不失为一篇佳作。
♦定风波•霜夜
(词林正韵)
◎童小汐
最怕秋风独浩歌，岁华一过一飞梭。
不见蟾钩回天望，凄怆，更疑明月未来过。
但虑远迁伤别事，愁起，萧飕如故奈之何。
几弄孤弦长离怨，弹遍。闺中近日夜凉多。
（壬寅年十月二十九於久治）
★作品赏析：
这是一篇伤怀之作，秋风萧瑟，残月隐隐，给人以悲凉之感，简单几笔，勾画出秋天的景象，让人触目伤怀，诗人又感叹岁月如梭，人生如梦，往事如烟，萧瑟之情让人哀怨欲绝。一景一情，一动一静，相互交融，苍凉悲壮，衬托出诗人无比伤感之情。一个望字，别出心裁，是望月又是对往事的追怀，明月未曾来过，往事随风而去，人事两亡，唯有泪成双。
下阕又一波三折，伤别事，又添一愁，秋风如咽，又无可奈何，人生之愁，无过于此。诗人带着惆怅的心情，只有弄弦倾诉，凄凉之情何去诉？此时身处闺房，凉意袭人，让人伤心欲绝。
整体诗从秋景入手，以哀愁衬托，泪眼看花花不语，感时花溅泪，恨别鸟惊心。诗人的描写与古人有异曲同工之妙，这种描写足以引起读者共鸣，堪称上乘之作。
♦鹧鸪天·伤春暮
（词林正韵）
◎童小汐
疏雨潇潇洗庭楼，不胜春恨起离愁。
唯伤梦远人千里，几许幽思锁玉钩。
风摇柳，月当头，何堪孤意剪双眸。
有心但愿天从我，追蹑天涯随尔游。
★作品赏析：
此词系北宋婉约派大词家晏几道体。春天归去，万花纷谢，作者顿生伤感，上片描写妙龄女郎在稀疏的春雨之后，独上楼台，感伤地想起梦境中的远人。一句“几许幽思锁玉钩”极富想像，将离愁与幽思锁上如钩的月儿，好像可以用这样的方法把自己的思念寄予离人。真可谓好词必有好句。
词人长袖善舞，下片写了主人公敢于披露心迹，大胆追求心中的郎君。在“风摇柳，月当头”的良宵，少女望断秋水，希望上天助力，如愿跟随梦中情人相伴远旅。
难得此词中所表现的感情如此纯洁无瑕，这在物欲横流的当今，可以说是一股清流，令人赏心悦目，弥足珍贵。只有饱读诗书的文人还保留着一块圣洁之地。
情感真挚，语言细腻，想象丰富，读来口齿生香，这是此词的特点。笔者唯上片第三句欲与作者商榷，如果这句与第四句形成对偶句则艺术感染力更强、更加朗朗上口。晏几道在这里写下的是:舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。当然作者不想落入窠臼欲创新路也未可知。
♦少憩时得
七绝•三首之三
◎童小汐
十年春景梦魂过，自问青光有几多？
我若贪欢多怠纵，老来就怕难挥戈。
★作品赏析：
此诗是一首励志诗，既是励己，也是励人。诗人在紧张的工作之余，利用小憩片刻的时间竟然一口气写了三首七绝，可见其才思敏捷。也很难想象此诗出自豆蔻年华的女诗人之手。
诗人从小即拜名师学习诗词歌赋和琴棋书画，仍然觉得虚度了时光，故有“十年春景梦魂过”之感叹，为此警策自己，人生短暂，如若年轻时贪欢懈怠，老来必然悔恨不已。
唐代大政治家、大书法家颜真卿有诗云:三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。童小汐这首励志诗与颜真卿的《劝学》诗有异曲同工之妙。
另外，这首七绝在语言上清新、朴实、自然；在技巧上运用了设问、假设等手法，尤其尾句用“难挥戈”三字形象地比如了年轻时若不努力，到老将无所作为，将《诗经》中的赋、比、兴三种表现手法之“比”用得恰到好处。
存疑之处:诗中有两个“多”字。然而唐代诗人并不重视重字。至于清人以为重字一定要禁忌，本人觉得还要看所重之字的具体含义。如本诗中第一个“多”表示多少，第二个“多”则是许多之意。
♦踏莎行•病中
(词林正韵)
◎童小汐
犹记当年，晨吟暮读，偏生两只丹青手，乱弹铅墨戏烟云，琴弦一弄惊风皱。
堪忍冬寒，病来人瘦，春闺不语怀愁久，花容已改旧时妆。茫茫白雪飞山岫。
壬寅年冬月二十四于久治
★作品赏析：
该词上阕叙述作者天生喜欢学习，琴棋诗书画无不精通。下阕切入主题病中，堪忍寒冬病痛，精神不振，愁眉苦脸，花容已改，惆怅迷茫。
犹记当年，长吟暮读。回首往时吟诗读史乐快场景，文句清婉，浅显易懂打开入词大门。偏生两只丹青手，乱弹铅墨戏烟云。形象生动艺术，一读知道作者是位谦虚好学书画家。琴弦一弄惊风皱。形容恰当精准，有如高山流水，万马奔腾气势，不愧是优雅钢琴家。堪忍寒冬，病来人瘦。连接相对应，互合逻辑，用词精妙。春闺不语久生愁，容貌自然改变，此时病人心情无法形容，多么盼望早日康复随着茫茫白雪飞向远方。
该词结构严谨，辞藻优美，文笔精湛流畅，心语纯朴，全词贯通圆紧，有景有情，动静结合，字字珠玑，扣人心弦，足见功底。是我辈望而莫及，值得学习，值得推荐弘扬，不愧天才美少女。
♦少憩时得 七绝三首之二
◎童小汐
半年办报自专攻，莫问因何苦贱躬。
不是鼠狼虫蚁辈，月明安得出云中？
★作品赏析：
这首七绝读了好几遍，越读越有味道，精妙深度内涵，思想艺术显露，笔锋犀利，敢于披露社会存在歪风邪气，是诗人基本准则。语言纯洁流畅，朗朗上口，圆圆紧扣。前二句叙事经过，后二句思想感慨，是一首难得美绝。
起句：半年办报自专攻，简单几字概括整首诗重点，用半年时间专心完成办报事情。转句：莫问何因苦贱躬，莫问带有很多无奈丝丝苦笑情感在里面。经典诗句有“莫问前生有愧，只求今生无悔。”何因就是缘故、事情，意思就是不要问事情经过，其中委屈尽在苦贱躬。一个苦竭力而有耐心，贱躬谦称己身，此词典用得精妙。唐代.吕温.道川途中即事：“信美非吾土，分忧属贱躬。”南北朝.鲍照.与荀中书别诗：“连翩感孤志，契阔伤贱躬。”
诗人通过办报走流程产生感慨，本来弘扬国粹正能量满满，却遇上阴险、奸诈、刁难、妒忌、不安好心小人形容为鼠狼虫蚊。不是鼠狼虫蚊辈，月明安得出云中。绝句诗眼！如果人间没鼠辈作恶出现，明月何必操心出云中。
♦鹧鸪天•回春抒怀
（词林正韵）
◎童小汐
郁郁横翠弄烟姿，春江急水绿连堤。
犹愁一院柳风起，系念君来君不知。
画窗外，粉墙西，玉轮挂在最高枝。
碧天冰月澄明甚，更照离人鬓上丝。
癸卯年二月二十三於德令哈
★作品赏析：
春回大地，生机勃勃。急雨过后，春江水涨；东风起处，百花盛开，万木葱茏。瑞霭笼仙阁，芳菲绕画楼。在这个月华似璧星如珮的夜晚，帘外清风，吹梦无踪。词人清泪涟涟，问碧天：谁共醉明月？远离家园的亲人啊，你可知道，我的一颗心亦如水之澄澈、月之明净，此时此刻我们不能相见，但愿能共守一轮明月，千里共良宵。
词人运用形象的描绘手法，勾勒出皓月当空，人各一方，孤高旷远的境界与氛围。语言朴实，形象生动，情感真挚纯洁而又细腻，“愁从柳烟起，思君君不知”为全词定下了深沉的感伤基调，感情沉郁，把惜别、伤怀、期盼、寄托融合到一起，语句气脉流畅，自然而又纯真，文字温柔敦厚、委婉含蓄，绝不输宋词名家之作。
♦雁过妆楼•月下徘徊
（词林正韵）
◎童小汐
香墨青笺，吟写尽、春愁几许闲篇。
但剪不断，怨乱莫过忧烦。
知尔心潮如碧水，便来绘入画图看。
梦君还，只因梦短，泣涕涟涟。
轻拢烟鬟一尺，竟喃喃自语，揽镜伤叹。
晚风清冷，更粉泪落腮边。
红闺孤凉照旧，拥两处相思付急弦。
谁知道，月斜云窗外，有人蹒跚。
癸卯年闰二月十一於德令哈
★作品赏析：
香墨落青笺，写尽春愁缕缕，悲怨杂乱，思绪如潮水起伏，“伤心日暮烟霞起，无限春愁生翠眉”。在这个万物复苏的季节，词人春心萌动，望春思人。回首往事，思绪万千：伊人如水之澄清的形象一直在自己的脑海里荡漾，相思之苦，无法自拔，于是乎把对方的音容笑貌绘入画图，边画边想，在梦中徜徉，梦中相见，可是好梦太短，恍惚间醒来还是孤单一人。
过片紧承上片，梦醒还在梦中，轻拢烟鬟，对镜自语，又生无限离恨。无法排解的孤独、伤怀的愁绪索绕西楼，晚风清冷，粉泪频飘；一种相思，两处闲愁，百无聊赖中又“急弦动飞听，清歌拂梁尘：远方的人啊你听到了吗？此时写尽相思的人儿正步履蹒跚徘徊在月下，期待着你的归来。
全词造境凄然，语浅意深，词淡情浓，婉约而又超逸；通过绘君入画，操弄琴弦的描写，把无奈的思绪表达的淋漓尽致，结句“月斜云窗外，有人蹒跚”，更是融情于景，画中有景，词中有情，情景交融，意境堪美，词风温柔敦厚，委婉含蓄，高超的白描手法，别具匠心，读罢让人置身在艺术魅力的氛围中，不失为诗词大家。
♦居家时
◎童小汐
擘笺调色画山河，葱指徐徐绘崄峨。
且送先生评甲乙，先生眉上皱痕多。
★作品赏析：
好一枚甚是惬意诗名，曰“居家时”。作者自署，此篇于壬寅年十月（2022.虎.时芳年锦瑟）居青海德令哈市家中作。
首句，近日闲来无别事，遂兴起，展宣纸，竖葱指，挥端毫，起画事，调七色之彩，“擘笺调色画山河”。
次句“葱指徐徐绘崄峨”。清.严如熤巜三省边防备览》曰，山之楚豫者虽亦高大，而不如秦蜀之崄峨。可见作者所绘事为巴蜀之峻嶺也。胸之豁然，跃然纸上。所绘数图，令人神往。作者也仿佛其中，欣然得瑟…
绘事既毕。且按奈不住心中之急切，让自己的先生先睹为快，并让其评之优与次优。“且送先生评甲乙”。然他打开图卷，并未喜上眉梢，且多有皱痕。尽管诗人年少，学富五车，豪情未低古之甘罗。见先生眼中之神，知此数图为先生之不允也。师生之情之态，呼之欲出。
诗歌，是形象的艺术，也是最富于暗示性与启示性的艺术。是此首诗的特点之一。
♦青玉案•钩月相思否
（词林正韵）
◎童小汐
萧萧风雪吹烟絮，如梦牵，时有回顾。
又见落霞垂晚暮，小楼熏夕，雾迷寒树，料峭知几许。
片愁不解眉尖语，乱点残红与谁诉。
遥望远山空漠处，莽茫天地，那么寥寞。钩月相思否？
壬寅冬月二十九填词于青海久治
★作品赏析：
此为“寄思”之篇。作者凭窗远岫，抒之心怀。
起句为，隆冬时节，寒风萧萧，身处华夏之西北，飞雪漫卷，如絮如席，越下越大，独立之远眺，恍若梦中。
忽然，她忆起某个春秋之暮日，与人共观“落霞与孤鹜齐飞”之景。时，清风习习，夕照之下，一道金光直射于水波中，漪涟泛泛，鳞游闪闪，好不惬意。至暮已降，楼中小憩，酒已熏热，滿厅醇糟之香。酒未及口，人却微醉。此景此情，饮乎？醉乎？不可不饮也！不可無词也…
下阕又回来现实。当然片愁不快，眉锁语尖。不知如何与他倾诉？也不知与之诉说之人，此时，是否知晓她在对他倾诉？及望远，远山空漠，一片寥廓，一片静寂。蒼茫之间，一弯钩月悬于太空之中。思与相思之人一聚，又未知几度？几年？几许……
此词篇精炼自然，触景生情生思，意真情切，让人读之，味之！余香袅袅…
赞 
韵逸评雅?????????
诗，评皆精彩，此处应该有掌声！
赞赏老师佳作，文笔优美???，欣赏学习！