教育的本质是什么？

◉ 文采（海南乐东)

教育的本质是什么？
文/陈完彩
现在的学校，老师的教育很让人费解，学校不让学生拿手机，老师却天天在手机上布置作业，如今黑板字是很少看到了，什么作业练习都靠手机发送进家长群，你说一个小学生，老师把作业全都发进家长群，然后作业全靠家长告诉学生才知道，你说一个学生不知道老师布置的是什么作业？却要通过家长查看手机才清楚，这是怎样的逻辑？
在当今社会，人人都出外赚钱，更何况农村的家长们几乎每天都是早出晚归，难道老师就不能在课堂上直接跟学生说吗？让学生自己记住来完成作业吗？如果老师布置了，而学生却记不住老师布置的作业，而家长却要求老师一定把作业发进家长群，如果是这样的话，那这个学生还来学校学习什么？试想，作为一个学生，轮到老师布置的作业都记不住，他又怎能记住老师教过的知识？今天学过的内容？那他今后又如何参加考试？
如今，有老师要求学生在课堂上动用自己的大脑记住作业的已经很少了，几乎所有的老师与家长们都认为时代变了，得跟着时代走，这样才能追上时代的潮流。因此，不管学校有什么信息，老师都直接发进家长群，这样老师既不需要浪费口舌在课堂上讲，也能把家长的嘴给堵住，这样既轻松也不费时间，家长认为这样也省时又方便。殊不知，有些信息是不需要发进群里的，是学生必须要用脑子记住的。一个人，不管是学生还是成年人，只有用脑子记住应该记住的东西，你才能在学习与工作以至生活上，懂得应变，才会走向成功。不管时代如何变化，也不管社会发展到何种地步，人都是需要用脑子来记东西的，就说写作业吧，一个学生连做什么作业都不想记或且记不住，那就没有必要来学校上学了，不动用自己的大脑，这样的学习有什么用？每次作业都要经过家长的手机才知道做什么作业？而家长又愿意当学生的“帮凶”，总是怪老师没有把作业发进家长群，孩子就不懂得做那些作业，然后学生就借口老师没有布置作业不想学习，更让人难以费解的是校方也支持家长的要求。
或许因为这样，再好与再想真心为教学付出更多的老师也无力挽回教育的初心了，也只好跟风了。
现在的家长和老师都有一个通病，都喜欢把作业发进家长群，家长认为，只有这样孩子才不敢低赖老师不布置作业，而老师则认为把作业发进家长群，不但省时省力，还方便与快捷，这样做，家长能帮助自己解决学生不懂做习题的麻烦，学生有家长引导了，自己在教学上也就轻松多了。
按理说老师在课堂上应该担负起教学的责任，不但要身教，还要言传。可大多数老师都认为，传授知识，也是父母亲的责任。当然了，也有很多家长认为，我把孩子交给学校，学校必须担任起学生的责任，学生学好学坏，全推给老师。就这样，家长完全把责任推给老师，老师也推给家长，这样就形成了恶性循环。按理说小学一二三年级的学生，学生放学回家，家长有空完全可以教，毕竟是自己的孩子，老师在学校更要负起老师认真传授学业的责任，家校配合才能更好地让学生学有所成，学有所获。只是如果老师每天都把这当做是家长的任务，只知道把作业发进家长群，对于学生是否了解这些知识点不闻不管，那就不对了，因为不是每个家长都有时间教孩子做作业，再说也不是每个家长都能懂，年轻的爸爸妈妈可能会懂得，但爷爷奶奶外公外婆带呢？他们怎么懂？如果小学生的作业每次都是由家长来辅导才完成，那还要老师干什么？老师在课堂上应该传授学生知识，作为家长只是配合指点，而不是全靠家长与学生来一起完成。
记得我们那时候上学，对于语文课，老师讲的是课文内容，还有重点难点，和现在讲解的大同小异，课后作业练习基本不讲，让学生自己独立完成，因此有学生不懂的都找成绩好的同学问询，或且直接找老师请教，至于数学课，老师在课堂上只讲解例题，其他都没有做任何讲解，课后作业和练习全都靠学生自己来完成。等到作业发下来，老师便讲解学生做错的题型，如果是试卷，老师便全面讲解，但绝对不让学生抄试卷，可以说那时的小学生肯动脑，自觉学习，老师也负责任。而现在的老师与小学生呢？据我所知，对待作业，老师只知道把答案全抄在黑板上，学生只跟着照抄，然后老师才改作业，这样的作业，全是红勾，没有错题。至于试卷，不管好学生还是差生，也不管对错或得分多少？照样全抄，你说一个好学生，题全做对了，我还抄这些做什么？时间应该用在其他的难题与错题上才对啊？这样的教学方式，是不是存在问题？
想想我们那时的校园生活与现在，真是天壞之别，那时的作业，我们全靠自己的大脑思考来完成，所有练习题也是学生预习与听老师讲解例题完成的，作业做完了，就做练习，学习并不单单只是为了写作业，因此很多学生都是在课堂上先完成作业回家才做练习的，可以说当时的学生很少带作业回家写，（当然，那时的作业并不像现在这样多，不像现在的老师，各科老师只知道比赛似的布置大量作业）因为很多学生回家还要帮大人干活，而家长每天都在忙活，很少过问孩子的学习。那时的学生，不像现在的学生，只知道玩手机与电子游戏，不懂得帮家人干点力所能及的事，真正是衣来伸手饭来张口。
当然，那时候没有电器化，没有网络，那时候什么都靠手写，就是因为手写，才没有这么多近视眼，难道学生学习不是靠手写出来的吗？难道黑板不正是老师在上面辛勤耕耘的土地吗？网络与信息时代，只是作为现代科技发展的产物，它只适用于各行各业的工作人员在工作上的使用，并以于来提高工作效率与工作技能，但它并不适用在学生教育的基础上。相反，只有增加学生的负荷。作为教师，他的身份是在黑板上传授知识，解惑以及谆谆善诱地教诲，而不是在网络电子上照葫芦画瓢，一个懒得在黑板上字写的老师，再加上一个懒得督促孩子用脑子记住作业的家长，又如何培养与教育出一个肯动脑筋的孩子？有些家长和老师说学生记不住做什么作业，必须发进家长群。这不禁让人感到奇怪，作为一个学生，连老师布置什么作业都记不住，那他们如何记住今天学习的内容？将来又如何在考场上进行考试？如果每次写作业都依赖手机来记住才能完成？说不让孩子看手机，却每次都要让孩子看手机才能完成作业？这似乎不是道理。
教育的本质是什么？教育的本质就是要让孩子记住该记住的东西，学习本来是苦差事，老师和家长却想通过网络信息让孩子轻松去完成，这已经严重脱离了教育的性质，老师不在自己的土地上耕耘，只想获得丰硕果实，家长只想着跟着时代走，却不肯让孩子动用大脑，可又怪孩子学习成绩不理想，不准孩子看手机，却天天让孩子拿着手机，这不是自相矛盾吗？
我们都知道，不管在任何时代，也不管时代如何发展，人的大脑是用来记事的，只有用脑子记，这些东西才永远属于自己，走到哪有需要的时候都能用得上。
别用网络来阻挡自己懒惰的品性，它可能随时都让你吃苦。试想，如果有一天突然熄电了，而你又有很重要的问题急着解决，脑子却又想不起来，网络还有用吗？这时候，只有大脑才能救急，才能帮助自己解决现在需要的问题。
当然，旧时代的产物需要我们用新时代的产品来替换，增加工作产量以及收入，只有这样，才能达到预期的效果，跟上时代的脚步。我们每个人都在加紧脚步跟着时代的车轮滚滚前行，但不管在任何时候，我们都不能把旧时代的产物忘记，我们现在的发展，都是踏着前人的足迹与旧时代的产品中一步一个脚印地琢磨才走出来的，每个时代都有不同时代的内含，每个时代都蕴藏着不同时代的智慧，每个时代都有不同的时代烙印。珍惜这些，才会懂得更多。
因此，在教育上，则不可用网络代替人的大脑功能，放眼世界，有哪一种产品？不都是靠人的大脑皮层的构思与智慧才发明创造出来的？因此，对于学生的教育，教育者则不可让学生过度用眼睛盯在手机与网络电脑上。而应该让他们多想多思多记，中国汉字高深莫测，需要的是我们应该用心去体会，并且慢慢品味，领悟透了，才能让这些文字大幅度演变成在各个学科与领域上的智者，并为人类创造更多的财富，解决人类很多科学的问题。
纵观世界历史，不管在哪个领域，有多少伟人名人都博览群书，从而创造了生命的奇迹。反观现在的纸质书籍，如今又有多少人去关心？去问津？去购买？而电子版视频与书籍，又弄出多少个近视眼来？想想烽火连烟的时代，毛主席这一代人读过多少纸质书籍，用笔尖记下多少精彩绝伦的篇章，他们当中都没有人近视眼。可见，多看电子网络对眼睛是有害而无益处的。学生是祖国的未来，民族的希望，远离电子产品对青少年儿童是多么重要，作为教育者，应该重视起来，而不是只一味地向钱看齐。
如果时代发展到让人因为电子产品而忘了纸质书籍、忘了学生学习的目的是什么？忘了教师是教书育人的身份，忘了自己是家长应该管好孩子的眼睛。如果是这样的话，那么，这样的教育，对于四个现代化的发展需要将起到怎样的促进作用呢？
2025年6月28日

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