首发《以学愈愚》连载之15

◉ 庄歌

五、走近生物学科

1967年10月，开始复课闹革命，可学校的管理权还攥在革委会一帮人手中。虽然复课了，可朱学愚却没有上讲台，被安排去管理“五七”农场。当时农场里还软控着胡隽、杨天甲等“黑五类”人员。

朱学愚驻守农场，以农场为家，以农场为课堂，其任务就是指导同学们搞好茶林管理，并在茶林中种植作物。主要品种是春季种黄豆，秋季种萝卜，所产的黄豆与萝卜用来学校食堂补充学生伙食。后扩大种植范围，除了继续种好黄豆与萝卜外，还种植西瓜、红薯、土豆、花生等。其中有一年收获西瓜好几吨呢。

学生复课了，学校开设政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物（改为农业基础知识）、历史、地理、音乐、体育、美术等十二门课程。另每周安排一天劳动。当时缺农业基础知识的老师。学校认为朱学愚管理农场，他又是农村出来的，所以安排他教农业基础知识。从那时起，朱学愚就成了学校的生物老师了。当时的农业基础知识主要讲授“八字宪法”。

农业“八字宪法”是毛泽东提出的。毛主席高度重视农业的发展，他深知科学技术对发展现代农业的重要性，提倡选种、改进耕作方式等。1958年，他在全国农村社会主义教育大会上，提出了“农业八字宪法”，即：“土、肥、水、种、密、保、管、工。”这八字宪法是针对农业生产的八个主要方面提出的指导性意见，包括土壤管理、肥料使用、水资源利用、作物种子选择、作物种植密度、作物保护（如病虫害防治）、田间管理和工业机械（指农业工具的改良和革新）。

这一农业八字宪法为我国农业生产提供了指导和支持，推动了我国农业生产的发展。

从此，朱学愚歪打正着，走近了生物科学，并在生物科学领域取得了刮目相看的成绩，此为后话暂且不表。

为了教好农业基础知识，朱学愚一方面经常向县农科所的技术员学习，学习播种、管理、植保等技术，有时还带领学生到县农场水田边上课，让学生认识害虫的种类、禾苗被害的形态，害虫生长发育过程、农药种类和防治方法，有时也请农科所的技术员来农场上课。另一方面，朱学愚钻研了大量的生物科学书籍，遨游在生物科学与生物技术的专业领域里，他从基本理论、基本知识入手，重点钻研植物生理学、微生物学、遗传学、细胞生物学等学科，为以后的生物科学研究，奠定了坚实的基础。

笔者是朱学愚老师七十年代初的学生。那年代就在老师那里学到了许多农业基础知识，回乡接受贫下中农再教育时，第一职务就是当生产队植保员。记得第一次听朱老师的课就是在学校“五七农场”简易的教室里。同学们参加了大半天的劳动，一个个精疲力尽的样子。一个高高瘦瘦的年轻老师走了进来。教室里叽叽喳喳的场面立即改变成鸦雀无声。老师一开始就介绍了自己叫朱学愚，与同学们一同学习农业八字宪法“土、肥、水、种、密、保、管、工。”当他讲到“密”字的时候，临时打住，几秒种后再说“保、管、工”。同学们窃笑，老师却说：“笑什么？这是有口齿问题！”当说到“口”字时，又打住了几秒钟。同学们再也没笑出声了。

那几堂课，朱老师详细地讲解了“农业八字宪法”。我至今记忆犹新。尽管那个时候似懂非懂，但走向社会后倒觉得很有实用价值，经常翻开记录本对照看看。

下面就是我从当年的课堂记录中摘抄下来的部分内容：

土，即土的性状和肥力。性状是指土壤的酸碱度和土质；肥力是指土壤所含的营养成份，即氮磷钾、微量元素、有机质、矿物质以及其他营养成分。提倡测土配方施肥，改善土地生态环境，从而提高农产品质量。

肥是植物生长所必需的营养成分，它包括大量元素（碳、氢、氧、氮、磷、钾）、微量元素（钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、 锌、钼等）以及有机质和菌肥。因为各种元素在植物生长中的作用不同，需求量也不一致，所以不同作物施肥配方也就不一样。在实际生产中，就要根据不同作物的营养需求，参考土壤检测报告，科学配肥，合理施用。只有这样，才能够满足植物生理生长和生殖生长的需求，供给土壤，培肥地力，提高农产品产量和质量。

水是生命的源泉，任何作物生长都离不开水。作物生长期间的补水要掌握一定的科学方法，避免因浇地而造成水肥流失、土壤板结、传播病害等次生危害。

“种”指“优良品种”与选育良种两个方面。选择适合当地生长的优良品种，才能持续优质高产。良种哪里来，靠选育。目前选育良种的方法有常规种和杂种优势利用。杂交水稻就是杂种优势利用的一种。听说国际上有一种新方法，利用花粉培养来选育优良品种，即单倍体育种，这是一种知识与技术含量较高的一种新方法。

“密”就是要根据不同的品种确定合理的栽植密度。只有合理的密度才能保证植物充分的采光和健康生长，从而达到优质高产的目的。

保，一方面是植保--病虫害的监测、预防。合理的施肥和科学的管理可以减少植物病虫害的发生，提高抗逆性能，健康生长，创造财富。另一方面是保护--防人、兽的破坏，防自然灾害等。只有把这些做好，才能减少更多的损失。

“管”即管理，按照作物生长周期的不同需求，合理安排各种管理工作以及根据市场需要计划生产。

“工”指“做工、做务”以及“储藏与加工”。在生产过程中，要抓住各个生产环节特点，科学作业。最好向标准化发展，在保障植物持续健康生长的同时，最大化地发挥它的生产性能，提质增效。另外就是加工，许多植物产品可以加工成副产品，拓宽市场需求，能增加农民收入。

本文作者胡如庄，双峰县作协名誉副主席，娄底市作协会员，湖南散文学会会员，国际中文作协会员。著有散文集《走遍双峰》、历史题材小说《德田游击队》、家族文化读本《桑林文史》，人物传记《以学愈愚》，主编作品有纪念抗战胜利70周年征文集《气壮山河》、留守儿童家书集《你在他乡还好吗》、《双峰县革命老区发展史》，《双峰县人口志》等 ，参与写作的作品有《双峰方言之东扯西绊》、《双峰县志》第二部、《双峰春秋》、《娄底市革命老区发展史》、《娄商史话》等。

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