萤火微光

◉ 王綮（河南郑州)

作者：王綮

二小图书室里流光灿烂，映着人影晃动，耳畔充溢着鼓掌之声，我却只感到心上涌流着温暖的泉——在这盛大时节，我竟被授予“以身作则奖”，先生亦荣获了“润物细无声”称号。图书馆灯光的笼罩中，手里轻捧着证书，心中一阵莫名震颤，我忽地觉得这分明已是我们一家共赴的“收获节”了。

我细想这学期来写读后感的时光，每篇文字开头一韵小诗，渐渐成了我心头温存的习惯。如今回头点数，一共六篇，宛若六滴凝结甘霖落进育子园圃的土壤里——诗化的小引，悄然竟开成了文字的花儿。这些散思随想连同诗意的点缀一同呈现，“以身作则奖”轻轻便落入手中。颁奖的话语声，伴着台下家长、老师与孩子微笑的眼神，我分明看见行动微光穿越了说教的隔阂墙垣，正融化出亲子路上悄然延展的小径。

更令我心颤动的却是先生获“润物细无声”的情景。多少星期六的午后，他风雨亦如故迈步踏入萤火读书会；窗外的雨声曾滴答作响，夏日的蝉鸣也曾炽烈喧嚣过。他只是安稳地坐下，又沉静地翻开书页：这无声细水便无声滴入时光的罅隙深处。于今想来，这润物的沉默深流，原已滋养出一片青草茸茸的葱茏了。他的获奖，我何尝不觉竟亦是我的荣幸？无言处，原来已携手铺就了通往春光的台阶。

二小这所小学校院给予的奖誉，何止纸页上的荣誉印记？它更如一声悠长呼唤：为了孩子们去学习！——这并非仅仅父母单向的倾注心血，更是儿女如何点醒成人的固执与局限。在那些专注交流阅读收获的深夜灯下，在先生每一次准时出席读书会的步伐里，我才终得明白：双亲孩子，两代的人，竟彼此成了对方的老师。共同成长之路，非仅“抚养责任”，恰是命运赠予了最动心的回眸一眼：各自向前探寻之时，亦不知不觉成为对方的烛火微明。

因而我要感念。感谢校长陈先生，他在校门前的含笑挥手，不啻是一种信心的托付；感谢共读社伙伴们，每一次会面皆似一群无声的摆渡人；更要特别感谢我们的孩子们——仿佛明澈的清池，清晰地映照出我们自己的倒影。孩子是心与命同渡的一叶方舟，载我们去彼岸同时，亦悄然重造摆桨人那未曾褪色的身影。

萤火虫的微光竟相汇成了流淌的星河：我们与稚子行走于这世上，并非单程的养育输送；那步履互相照耀，彼此牵引着向前走——共同成长才是亲子关系最初的源头活水。

当为人父母的我们与子女一同穿越书籍的林莽，那路上分明没有“施者”与“受者”了，只剩下一路相伴的旅客。行走中那默默心传的力量，恰是世上最坚实的桥，使有限而迷惘的凡人，得以互相点燃彼此那盏内心的灯——于那明亮处，教我们终于辨认出彼此眼中同样澄澈而期待的光芒。

2025年6月29日于二小图书馆散学典礼中

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