共识·共创·共行

◉ 微言伟语（河南郑州)

窗外是流淌的日光，云絮慢悠悠地掠过楼群。这是个被加速的时代，也是个流行“匍匐”的时代。房价、竞争、内卷，织成一张无形的网。许多年轻的翅膀，奋力扑腾几次后，便感到了筋骨的酸痛。于是，“躺平”成了一种无声的宣言。年轻人说：既然跑不过，那就不跑了；既然跳不出，那就躺下来。他们把欲望调至最低，在精神方寸之地筑起堡垒。外面的风雨吹打不着了，头顶的星光，似乎也一并被隔绝。这种情绪像一种流感席卷各行各业。但不知道想过否，真正有价值的事情，都不是轻松舒服就能完成的。

这种“躺平”真如表面那般纯粹吗？ 当“躺平”成为一种被广泛讨论的现象，甚至被包装成一种生活方式时，我们是否该警惕它背后可能存在的另一种规训？资本逻辑何其聪明，它总能将反抗收编为商品，将批判驯化成时尚。当“躺平”成为新的消费符号，当“佛系”被包装成营销噱头，这种反抗是否已在不知不觉中被消解？我无意责备这种选择，但也不愿将其浪漫化。在单一的“奋斗”叙事之后，这种集体的“停顿”，确实是一种清醒的疼痛。但疼痛之后，是需要更深层的思考，而非简单的姿态。

抬起头，窗外的天是亘古的蓝。流云奔走，日月轮转，春夏秋冬，从未停歇。草木顶开石砾，江河成瀑布，星辰在寂灭中新生——这宇宙间，何曾有过真正的“躺平”？我还看到有这样一群人，他们没有抱怨房价，没有畏惧竞争，而是或迎难而上，或乘势而上，或造势而上;他们筚路蓝缕，风风火火;他们面对挑战，拥抱AI。反观社会上那些高谈阔论者、冷嘲热讽者、居中观望者、甘愿平庸者，其是否知晓：坐在屋里想，都是问题；步入天地间，都是机遇。有人在躺平，有人在奋进。世界之大，人亦形形色色！

河南通识教育专委会，这个团体真值得一提。从大伙酝酿到筹备建立，确有不少杂音和诸多非议。但通识教育专委会这个团队，不事声张，把练内功放在第一。专委会开张一年来，重统筹，巧运筹，树立服务意识，既能顾全大局，又会借智借力，把事情做的风生水起。结出的硕果累累：开展公益讲座40场+ 参与学术研讨30+  开展企事业单位培训30+ 线上集体备课19次  出版8本省规教材  升本科精品课程4门 大型技术沙龙活动1场  撰写调研报告1篇。这样的专委会，一看便知，初心就是要干事的。

昨天，又在中原工学院成功举办了“2025人工智能通识课程体系构建与生态赋能交流会”。此次会议由河南省人工智能学会指导，全国人工智能通识教育产教融合共同体、河南省人工智能学会人工智能通识教育专委会主办，中原工学院、郑州信息科技职业学院共同承办，深圳市讯方技术股份有限公司、郑州威科姆科技股份有限公司、北京普开数据技术有限公司、杭州睿数科技有限公司、河南继学电子科技有限公司协办，中国网中部频道、河南广播电视台提供媒体支持。

会议以“共识·共创·共行——聚焦AI通识教育，共筑课程建设新生态”为主题，汇聚来自全国各地200余位学界权威、企业精英与教育同仁，共话人工智能通识教育发展新路径，共商产教融合创新新举措。他们谈人工智能如何赋能教育，提出人工智能通识教育由谁讲，讲什么，怎么讲等一系列教育界关心的问题。他们根据学生的需求，结合自己的感受，提出给本科生应讲什么？给理工科、文科和艺术类学生应分别讲什么？给职业高校的学生应讲什么。学生喜欢的，是应关注的。开幕式上，每位领导热情致辞。

中原工学院副校长杨坤在交流会上致欢迎辞，他代表学校全体教职工对参会嘉宾的到来表示热烈欢迎，感谢各界对人工智能通识教育的支持。杨校长介绍了学校以电子信息、人工智能等为特色的办学优势及亮眼的人才培养、科研平台建设成果。他提到学校2024年已在省内率先面向五千余名本科生开设人工智能通识课，积累了相关教学经验，期待以此次交流会为契机深化交流，助力高校人工智能通识课程体系与教育新生态建设。

梁尔涛副校长代表河南开放大学向远道而来的各位领导、嘉宾及全体成员单位代表致以热烈欢迎，向长期以来关心支持人工智能通识教育发展的各界朋友表示衷心感谢。作为全国人工智能通识教育产教融合共同体牵头单位，他回顾了共同体在“五金协同育人体系” 建设上的阶段性成果，明确2026年将持续深化相关建设、推进职业院校人工智能通识教育普及覆盖的目标，表示学校将继续发挥牵头作用，携手各方深耕产教融合，构建人工智能教育生态。

河南省人工智能学会副理事长兼秘书长马广建在交流会上向远道而来的各位嘉宾致以热烈欢迎，向会议组织单位的精心筹备及深耕人工智能教育领域的同仁们表示诚挚感谢与敬意。他指出人工智能通识教育已迈入“全面推进”关键阶段，既取得了河南高校特色课程开设、校企协同项目落地初步成效，也面临课程体系、教学模式、产教融合方面的问题，呼吁各方深化共识、强化共创、坚持共行，凝聚合力构建人工智能通识教育生态，为相关强国建设注入动力。

河南省教育厅原副厅级干部吴廷伟在交流会上提出：《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》及国家 “十五五” 相关政策要求，强调了人工智能通识教育在培养数字时代高素质人才、推动教育数字化转型、助力产业升级中的战略意义。他指出，在国家政策导向下人工智能与教育的深度融合已成必然趋势，我们要鼓励高校、企业等“四面八方”深化产教协同，完善课程体系、创新育人模式，为教育强国与人工智能强国建设夯实人才基础。

主旨分享环节，中原工学院计算机学院执行院长、通识教育专委会主任张书钦教授聚焦“以思维培养为核心：人工智能通识教育高质量发展路径探析”，分享了本土高校在课程建设与教育模式创新中的丰硕成果，为同类院校提供了可借鉴的实践范本。山东大学计算机与人工智能通识教育教学研究中心主任郝兴伟教授以“人工智能通识教育：问题与挑战”为题，从多维度剖析了当前AI通识教育面临的核心难题与破解思路，内容翔实、见解独到。

全国人工智能通识教育产教融合共同体副秘书长赵恒总结了2025年共同体在“五金”建设上的突破性进展，包括成员单位突破260家、落地“2+X”课程体系、编撰新形态教材、建成示范实践基地等。同时发布2026年规划，明确将聚焦“高职普及、体系覆盖”目标，进一步扩容成员规模、升级课程教材、拓展基地功能、擦亮公益品牌，推动人工智能通识教育高质量发展。

省人工智能学会人工智能通识教育专委会常务副主任张沛杰作回顾了专委会在组织开展省内外高校调研、公益讲座、师资培训、在线集体备课、赛事活动、企事业单位培训、老年大学AI通识课、征集优秀实践案例、参加电视台公益节目等方面的成果。明确未来将对内持续深耕：为高校输出定制化高质量服务、对外积极联动：与全国协会组织深化跨域交流合作、横向拓宽维度：链接中职、基础教育、终身教育、社会培训，构建全学段+全场景的智教服务生态。

本次交流会的成功举办，搭建了学界与业界深度对话的桥梁，凝聚了人工智能通识教育发展的广泛共识，明确了课程体系构建与生态赋能的实践路径。全国人工智能通识教育产教融合共同体及河南省人工智能学会人工智能通识教育专委会的加入通道全面开放，诚邀高校、企业和专家携手同行，共建AI通识教育新生态。各方真诚表示，未来将以此次会议为契机，深化合作交流，推动人工智能通识教育高质量发展，为培养具备数字素养的新时代人才贡献更大力量。

有人说，走过的地方就是天地。因为天地从来都不止是视频里眼见清晰却无法触及的他人背景，而是真真切切冻过的零下空气，挨过的带沙的风，和看见的沙漠尽头连着的蓝天。只有脚一深一浅地埋在沙里，只有鞋里倒不尽的沙漠细粒，和风沙里不自觉干裂的嘴唇，才是真的来到过那时那刻的景里。屏幕给了人一种世界那么近，可以随意指点江山的错觉。只有走出门，深入其中，才知道寒风要吹掉耳朵是什么感受，才懂得在大漠中仰望星空是多么地寂寥，才体会一切悲寒后对温暖灯火的渴望是多么热烈。

走过山山水水，才知道什么是可爱，什么是顽强，什么是可爱的顽强不过是应对无奈时的苦颜欢笑，是面对无解时转身昂扬，是痛对无望时的刻意挣扎。是眼前一切走过的暮暮朝朝塑造的独我视角。所以一时风浪心惆怅，一出阳光笑欢畅。经历世间种种，不过雕刻属于自己的风花雪月，和品味风华雪月的心境。决心要做的事千万别放弃，哪怕有时看不到坚持的意义，哪怕偶尔会质疑结局的好坏，但请务必坚信当初站在选择路口的自己，那份勇气值得为此付出全部努力。希望躺平的人起来吧，期待奋进的人更努力！

王綮代发

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